疫情期间，全美各大高校纷纷借机大力推动取消SAT或ACT成绩要求，采纳“考试可选”或“免试入学”政策。但前不久，哥伦比亚大学宣布2027年8月恢复本科生入学标准化考试要求，其它常春藤高校可能采取或打算采取类似措施。许多人不禁要问：全美其它高校会跟进吗？
名校相继恢复SAT考试美国知名高等教育行业新闻网highereddive最新撰文揭示，其实早在疫情一结束，麻省理工学院和约翰‧霍普金斯大学等一些名校就纷纷恢复了SAT或ACT成绩要求。
川普（特朗普）政府一直坚定支持恢复大学招生必须有标准化考试要求。美国前教育部民权事务代理助理部长克雷格‧特雷纳（Craig Trainor）在去年2月一份指导意见（后被法院驳回）中，警告高校录取新生时不要使用种族指标，高校为了平衡校园种族指标或搞种族多元化而取消入学标准化考试，属违法行为。
川普政府后来提出一项协议，规定高校如采取联邦政策优先事项，包括要求所有考生参加SAT或ACT等标准化考试，即可优先获得联邦拨款。
川普政府提出的这项协议，哥大和八所常春藤大学当时都没接受。如今时过境迁，争相恢复SAT和ACT成绩要求的都是名校，包括一些知名公立大学。
SAT成绩比高中成绩更能预见大学学业通常来说，普通高校都会紧跟录取标准更高的院校。但到目前为止，虽有川普政府政策推动，还有常春藤大学最新行动，但全美高校“标准考试可选”运动还没结束。
大力提倡限制大学招生标准化考试的机构FairTest称，全美仍有2000多所授予学士学位的高校仍实行考试可选或免除考试要求，超过90%的学校仍然实行考试可选政策，许多学校甚至还大力推行。
FairTest称，标准化考试分阶级，有排他性，有种族歧视嫌疑，理由是亚裔和白人学生的SAT数学成绩比黑人和拉丁裔学生好。
但达特茅斯学院经济学教授布鲁斯‧萨塞多特（Bruce Sacerdote）去年年初一项研究发现，标准化考试要求通常能帮助来自弱势背景的优秀学生，不要求标准化考试成绩，并不保证更能实现学生群体更加多元化。
布朗大学经济学教授约翰‧弗里德曼（John Friedman）也表示，常春藤学校和许多其它高校的入学考试成绩，比高中成绩更能预见学生学业情况，高中成绩根本无法预见学生实际学业水平，常春藤学校恢复标准化考试要求，是一个很好的进展，肯定是做对了。
2022年麻省理工学院恢复标准化考试要求时，学校招生和学生财务服务主任斯图尔特‧施米尔（Stuart Schmill）也曾表示，学校内部研究表明，大多数情况下，只有将标准化考试成绩与高中成绩、课程作业和其它因素综合考虑，才能更准确可靠地预测学生入学后的学业表现。
美国大学体育协会（NCAA）下属大西洋海岸联盟（ACC）17个成员院校中，汇聚全美一些最顶尖、学术声望卓越的名校，如录取率极低的斯坦福大学和杜克大学等，也有拥有数万名本科生的大型公立大学，如佛罗里达州立大学等。这些大学的排名和学生SAT成绩挂钩，成绩越高，排名越靠前。
总体来说，《美国新闻与世界报导》院校排名越靠前的院校，学生SAT和ACT平均成绩越高；全国排名越低的学校，SAT和ACT平均成绩越差。
还有哪些大学坚持免试入学政策教育专家认为，考试成绩只是录取考量因素之一。弗里德曼表示，学校是否应该使用标准化考试成绩并没有统一答案，大学都是基于自身数据分析后得出各自结论。
佛蒙特大学2025年正式实施本科招生“考试可选”政策，该校招生管理副校长杰伊‧雅各布斯（Jay Jacobs）透露，校方内部研究发现，有标准化考试成绩记录的学生和没有标准化考试成绩的学生，秋季学期和第一年累计GPA成绩差异很小。
雅各布斯还透露，该校自2020-2021学年开始试行免试入学政策，此后学生留校率和毕业率均提高，今年的留校率和毕业率都连续第二年创校史新高。
全美其它还在推行免试入学政策的高校，还有密歇根大学、雪城大学和德克萨斯理工大学等众多高校。
学生数学成绩差 加州高校要恢复理工科SAT数学成绩加州高校系统2020年全面实施免试入学政策，但目前遭遇严峻挑战。2300多名加州大学教职工签署一封公开信，敦促从2027年起恢复理工科（STEM）专业的SAT/ACT数学成绩要求，原因是取消SAT/ACT数学成绩后，许多大学新生入学时数学基础太差。
有左派教育专家称，数学成绩差是全国普遍现象，恢复标准化考试不一定就能解决问题，尤其是公立大学，本身就有义务为多元化服务。但加州大学教职工公开信指出，SAT/ACT数学成绩要求不仅不影响公平，还是保障公平的先决条件。
左派教育人士还称，解决学生数学成绩的方法有很多，不是非得需要标准化考试。如果用SAT分数筛选学生，就会淘汰很多潜在医生。但达特茅斯学院经济学教授萨塞多特表示，定期标准化考试评估是未来医生“生活的一部分”，恢复标准化考试，申请人能更好地了解如何备考美国医学院入学考试（MCAT）以及其它考试。
无论反对还是赞成标准化考试，专家都一致认为，在标准化考试要求与考试可选政策之间，不是一成不变的模式，而是根据具体情况具体分析。如纽约市立大学研究发现，在大型城市公立大学系统中，高中成绩比标准化考试成绩更能预测学生在大学的学业表现。
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