目前，我仍然是一名学生兼职助教，就读于美帝某Top 50大学，CS master。算上这个学期划水的话，我也当了一年半的助教了。在我所任教的课里，也算是个老资历了，貌似也仅次于老师。
作者：majorkevin 发布于 一亩三分地学术学习版
不知不觉中，已经要硕士毕业了。两年前的那个暑假，时值本科毕业，留学在即。那时候的我，意气风发，仿佛这个世界就在我面前，只等我迈开步伐走向它。如今，转眼间我已临近毕业，两年硕士学习匆匆而过。不同于两年前，现在的我，更愿意冷眼地看着这个世界。
目前，我仍然是一名学生兼职助教，就读于美帝某Top 50大学，CS master。算上这个学期划水的话，我也当了一年半的助教了。在我所任教的课里，也算是个老资历了，貌似也仅次于老师。（哈哈，开个玩笑）
其实在我们学校当助教很简单，只要你上过那门课，并且你成绩不差，你就可以申请，然后就是坐等通过。大部分助教的活也没什么技术含量，无非是改改作业，在piazza上回答学生问题。不过，每周开个office hour还是挺考验人的，一般基础不够扎实的TA不敢轻易开TA HOUR，不然容易被问住。
所以说，至少在我们学校，助教并不是一个神秘的职业，几乎是学习不错就可以当的那种。这个是大前提，而我的心路历程也将在此展开。
17年秋天，我修了一门安全类的课。由于大四一直打CTF，有点安全的底子，所以学期即将结束时，我跟老师提出是否可以当这门课的助教。老师非常爽快的答应了。第二年，18sp，我如愿地当上了这门课的助教，任何处理与该课相关的时间都算作工时，时薪10刀。老实说，我并不在乎这些钱，我当时在乎的应该是SSN以及和外国人交流的机会。
18 Spring
这个学期，刚当上助教的我意气风发。和老师一起带课堂实验，在Piazza上回答问题，周末开设一个小时的office hour帮学生答疑。因为我本身就是个热心的人，再加上有钱挣，还有机会交流，第一个学期任职我很是卖力。实验中，和同学们仔细地讲解原理，piazza上不厌其烦地follow up问题，office hour也是经常拖到两个小时帮助前来问问题的同学。
当时，老师和另外两个TA只会在周一到周四在piazza上回答问题，周四晚上之后就和事先商量好的一样，piazza上只有我会在周末依然回答问题。即使是过了周末之后就要交作业了，也只有我还在上面帮助学生解答问题。记得春假去纽约旅游，逛MOMA的时候，我利用休息的间隙，还打开了piazza回答了三天以内所有提出的问题。因为看到piazza上太多未回答的问题，再加上春假结束不久就要交作业，我于心不忍，所以才一波清掉。
是的，那时候的我，太过善良。仅仅是一个于心不忍，我就可以牺牲自己的时间去帮助他人。因为选择了助教这个工作，我就希望能把它做到最好。但是，因为助教这个工作必定是要接触班级学生。班级学生，由形形色色的人组成。所以，助教的工作渐渐地开始偏离了我的预期。
学期刚开始时候，班里有个访问学者A。A的英语并不好，不能和教授进行充分的交流。当A看到我这个中国学生助教之后，毫不犹豫地找我替她当起了翻译。和老师确认完之后，A向我要联系方式。但是，我谨记TA培训的内容，不要将自己的个人联系方式给学生，不然你会给自己引来麻烦。所以我没有加对方微信，但是我嘴贱了一下，将自己的教育邮箱给了A。但是，我没想到，这是我噩梦的开始。
从此之后，我便三天两头地接到A的邮件，声称实验有问题，连带两个截图，然后让我帮忙解决。期初，实验还比较简单，我还可以应对。随着后面实验难度加深，这种光靠截图就能发现的问题，越来越少。并且A的问题永远只有截图，并没有详细描述具体干了什么才导致这样，所以我后来就让A周末来我的TA HOUR或者平时课堂实验时候问我。
可是A并不满足于这些，经常在我上其他课下完课后，跑到我教室门口来问我问题。拿着个手机，让我看上面的截图，这我要是能看出来有什么问题就有鬼了。我开始推辞，只在周末TA HOUR和课堂时间予以解决。其他时间，请找老师。后来，A给我的邮件渐渐变少，我也渐渐从这个噩梦中挣脱。
总之，抛开访问学者这件事，这个学期的助教工作总体还是很愉快的。我也十分乐意地继续担任该课的助教了。
18 Fall
其实，对于中国留学生的看法，我更多的是无奈。因为很多班里很多中国学生，看到我是个中国人，问问题的话肯定更倾向于问我。只是上个学期，我还对这份工作有着极高的热情，所以这些问题都被我忽视掉了。随着时间的流逝，助教这份工作对我来说，更多的就只是一份工作了。那些以前被我忽视的，但是客观存在的问题，开始逐渐显露。
由于计算机安全很多学生之前都没有接触过，所以这门课的要求一开始就不高。整个学期，主要也就是分为network和buffer overflow两部分实验。总共12次实验，每个实验都有着详细的教程以及步骤。这门课的实验之简单，毫不夸张的说，只要按照教程无脑地复制粘贴命令行，就可以把实验完成。可是，我还是高估了班里的学生。
○ 打开Wireshark，查看里面的数据包，告诉我看不懂。计算机网络五层，你一个CS硕士生告诉我你看不懂？
○ 复制粘贴命令，结果符号全角半角有问题，而且从来不看命令行报错内容，依然告诉我这地方行不通。你上的是门硕士生课程，你得自己学会看命令行报错鸭。
○ TCP三次握手不知道？哦，那我再和你解释一遍吧。
○ python不会写？我记得，课程表的任务里有让你们学习python吧
○ buffer overflow不会？我们课上讲了吧，而且课后阅读任务里面有让好好看教材。你没看么？
○ 这句话是什么意思？我：？？？（大哥你GT怎么过的？）
○ Linux 不会用？教了你一次，总不至于接下来还问我吧，得有点自学能力吧？
正是因为这门课的低要求，导致了有相当一部分学生来混学分。他们要的根本不是在这门课里面学到什么，而是轻轻松松混到这门课的3学分。从他们问我问题的眼神里，我看到了让我直接把答案告诉他们的渴望。明明反复解释了很多遍，带着推演到最后一步，希望能启发他们，让他们亲口说出正确答案。可是每到最后这一步，他们总是再反过来问我，所以答案应该是多少？我知道，我刚刚白解释了。
很多学生，他们也是真的只是复制粘贴教程里的命令行来完成实验，从来不看文字描述。我知道读英语比较别扭，我也不乐意整天看英文，可是你选择了来美国留学，你就得忍受这些呀。很多时候，学生搞不明白一个命令为什么不行就问我。而我经常只是用手一指，答案在这儿，你读一下就知道了。是的，很多学生只看着教程里得命令行，不想浪费一点时间看文字描述。我知道，对我来说看英语文章还停留在看着单词，联想中文翻译，然后才到理解这个层面上。可是，既然选择了来美国留学，就得克服这种困难吧。真的，如果连教程都懒得读，我真的希望能够说一句：“请不要浪费我的时间。”
我希望被问到的问题是和课程核心有关的问题，而不是替学生们回答各种计算机基础知识。这门课一门master级别的课程，不叫计算机导论。我从来不觉得基础差有什么问题，但是不想努力，不想花时间，一种近乎于不劳而获的心理，我真的非常不齿。
每一次改作业，都可以看到有的学生耍小聪明。这个payload要是能get shell就有鬼了，但是要是个中国学生的话，能放也就放过去了。这学期还遇到了一个中国人，看我是也是中国人，毫不犹豫地要求加我微信。由于不好意思拒绝，加也就加了。加了之后，倒也没有像之前那个访问学者那样经常跑过来问我问题。他只在快要due的时候跑过来连着问我一大堆问题，并且近乎于直接要答案。我十分想告诉他，我也是个学生，大家都是一个系的，所以你在忙着赶作业的时候，很有可能我也在忙着赶作业。所以请不要觉得都是中国人，我额外帮你就是理所应当，下次有问题请去piazza或者我的TA HOUR去问题，不要在大家都在赶due的时候私信我不停的问。
可是我最终没有这个勇气和对方撕破脸皮，所以期末的时候，我选择了无视他的消息。后来，也就不了了之，再也没有和他聊过。18 Fall的期末，由于老师改了改最后一次作业的程序，导致很多手里有往届solution的学生做不出来。最后一次作业due前的那个TA HOUR，半个教室都是这门课的学生。我足足花了三个小时，一个接一个的帮他们排查问题，告诉他们，程序改了，参数和往年不一样了。其实就是buffer size从往年的48，改到了64。如果懂原理的话，很容易想到要怎么改参数。其实，我也是他们问了我之后，经过测试才发现栈帧大小发生了变化，所以立刻推导出来答案该怎么改了。可是，我依然找不到在我提醒之后，能反应过来怎么写的人。大概，一个学期下来，他们还是不懂buffer overflow是怎么搞的吧。那次的TA HOUR，我本身是2点到3点，活活拖到了5点。临走前，有个老美说“Thank you, you're so nice!”
那次TA HOUR之后整个人都很累，站了一个下午，连续不停地一个个解决问题。我实在不明白，为什么要帮他们。其实，我这么干早就违反Academic Integrity了。也就是说，这已经超出了助教的职责范围了。我完全可以闭口不谈答案，只谈原理，至于怎么写，交给他们。我也完全可以按照原计划，只开一个小时的TA HOUR，时间到了之后立刻走人。我也不知道我为什么要这么干，但是我感觉我已经到了极限。我受够了这个工作以及这门课，学习是自己的，如果自己都不努力学的话，即使是助教也有权利不帮你。真的，助教是你在有问题的时候用来问问题的，而且前提是你得仔细研究过。一遇到困难，没有自己的独立思考，就知道问助教，真的好吗？
我忽然觉得，如果自私一点，我真的可以不用这么累。那句老美的“You are so nice”，我至今仍然记忆犹新。我不想再这样nice下去了，我不想再去作为助教帮助那些只想混学分的人了，这是在浪费我的时间。而后，我不小心错过了报名19 Spring助教的窗口，我也就释然了。我告诉我自己，我可以不干了。
放寒假前，老师特地发了封邮件问我还愿不愿意继续干。可能是对我之前工作的肯定，又或是这门课缺助教，我犹豫了一下，还是不好意思拒绝老师的邀请。但是，此时我已经释然了。我知道，我要自私一点，别人不努力，你就别管他们，干好你的本职工作就好。
19 Sring
就这样，兜兜转转来到了这个学期，我继续担任助教。但是，我没有开设TA HOUR。作为一名在这门课当了一年半助教的学生，我可以很负责任的说，学生水平真的一年不如一年。不论是因为我们学校CS master项目扩招，还是什么原因。事实就是，这个学期的学生在此刷新了我的下限。很多之前两学期都没有的问题，居然都可以在这学期被碰见，基本都是一些很基础的linux以及计算机基础知识。在我的认知里，毫不夸张的说，这些不会的话，请重读本科。
直到开学后的某一天，我在piazza上看到一个学生提问——linux里面的ls命令是什么，具体怎么用的？
我知道，我再也不想和他们多说一句话了。且不说为什么一门硕士课程里会有这种问题，我真的觉得这种问题google可以比我们回答的更好更专业。这种伸手党的行为，让我失去了作为助教那最后一丝的热心。
从那以后，我没有辞去助教职。但是我再也没有带过实验，没有看过piazza，没有每周的TA HOUR。我只改作业，我再也不在乎老师或者其他助教怎么看我。如果对我不满意的话，辞退我我也没有任何意见。不想再浪费一点时间在混学分的人身上。
直到今天，此时此刻，我在批改最后一次作业。其实这门课给的分数有点飘忽的，在我以往改过的几百次作业里，我知道学生完成的情况水分很大。实验称成没成功，原理说不说的通，看一眼参数就心里有数了。有的学生实验没成功，所以故意把命令行文字复制下来，然后故意改成成功之后的样子，或者是做了点其他小动作。其实我知道，我每次放水，肯定会有学生觉得这个助教是个SB，也学了个一知半解，自己随便糊弄糊弄的就骗过去。但事实是，只要我想的话，我可以把他们的作业扣的很惨，而且做到每条扣分都有理有据。但是我想了想，大家都是学生，或者大家都是中国人，何必呢，该放也就放了。
这就是一个做了三个学期助教的普通留学生的心路历程，给刚来准备报道入学的同学们作参考。一名从热心相待，到冷眼旁观的助教这一年半的心路历程。对错不谈了，那是小孩子的事情。当个故事看看就好了，如果有新生想当助教的，仅供参考。
补充内容 (2019-5-7 12:26):
统一回复一下，为什么对学生或者中国留学生放水。首先，我还是本着大家都是中国人，身在异国，能抬一手就抬一手的心态。其次呢，美国不禁枪。最后一条理由是，万事留一线，你们懂的。就像国内处罚最好不要进档案
发表于 2019-6-24 22:15:21
